gjrf1zotrj的部落格

日文學習跟英文有很大的不同點

像是我朋友學習日文是為了"打電動"

因為他很迷一些日文遊戲，不希望每次都要看功略過關

所以就卯起來學習日文

不過沒學還好，一學反而上癮

現在他出國都可以自己當響導了，實在太厲害【博客來推薦文】

我稍微請教他學習日文的方式

他跟我說其實學日文著重幾點

學習日文…嗯，應該是說學習任何語言的訣竅都是一樣的，

就是「語言生活化」、「肯花時間」、「有興趣」、「有毅力」等。

「語言生活化」有很多的方式，可以先從簡單的自我介紹和生活招呼語開始，

例如在晚上睡覺前，我都會跟我媽媽說晚安お休みなさい，久而久之我媽媽也會說晚安的日文了，

當然除了晚安之外，還有很多簡單的招呼語都可以依樣畫葫蘆，

或者從簡單的字彙開始練習也ok。講的真的是煞有其事

這本大家學標準日本語【每日一句】商務會話篇（附 東京標準音MP3）就也是他推薦我學習日文的初階讀物

裡面的內容如下【博客來時間管理推薦書單】

這本書的詳細介紹如下~參考一下吧

說明：

描述：



★大家學標準日本語【每日一句】系列第二冊

★網路數百萬人次點閱人氣名師─出口仁，首部《商務日語》巨作！

「商務日語」就是「日本人在工作場合所使用的語言模式」，有別於「個人私領域生活」所使用的日語，「商務日語」重視互動過程中『尊敬對方、重視對方』的心意，並使用日語特有的「尊敬表現」和「謙讓表現」，來呈現這樣的語感。

【尊敬表現】：透過「提高對方地位」，表示尊重對方

【謙讓表現】：透過「降低自己地位」，表示尊重對方

例如，上班族面對客戶或上司時，必須留意言詞中要使用「提高對方地位的尊敬用語」或「降低自己地位的謙讓用語」。

【上班族】使用商務日語

◎我先告辭了。

お先に『失礼させていただきます』。

【降低自己地位：謙讓表現】：[動詞使役て形]＋いただきます

◎東田總經理在嗎？

東田社長は『いらっしゃいますか』。

【提高對方地位：尊敬表現】：[某人]＋は＋いらっしゃいますか

或者，日本的各種服務業，例如超商店員、餐廳服務生、飯店櫃檯、導遊人員…等，應對顧客時也必須使用「尊敬對方」或「謙卑自己」的「商務場合日語說法」，目的就是為了向對方表示「敬意與謙讓」。因此，前往日本旅遊，當我們身為旅客或是消費者，所聽到的、所看到的日語，都是商家應對顧客所使用的「職場商務日語」，所運用的都是「尊敬表現」及「謙讓表現」。

【服務業】使用商務日語

◎【結帳櫃台】

您要怎麼付款呢？

お支払いはどう『なさいますか』。

【提高對方地位：尊敬表現】：[名詞]＋は＋どうなさいますか

◎【餐廳服務生】

我馬上為您更換。

直ちに『お取り換えいたします』。

【降低自己地位：謙讓表現】：お＋[動詞ます形、去掉ます]＋いたします

◎【導遊人員】

我現在幫你安排計程車。

タクシーを『手配しております』。

【降低自己地位：謙讓表現】：[動詞て形＋おります]

【尊敬表現】和【謙讓表現】，如何巧妙運用？

語意中，『要尊敬所提到的對方、表示尊敬對方的動作』→ 就使用「尊敬表現」。

語意中，『要謙卑自己、表示謙卑自己的動作』→ 就使用「謙讓表現」。

因此，當總機人員說「請您稍等」時，會使用「尊敬表現」；說「我幫您轉接」時，會使用「謙讓表現」。

◎【總機人員】的尊敬表現

請您稍等 → 少々『お待ちください』。

【尊敬表現】：お＋[動詞ます形、去掉ます]＋ください

◎【總機人員】的謙讓表現

我現在幫您轉接 → ただいま電話を『お繋ぎします』。

【謙讓表現】：お＋[動詞ます形、去掉ます]＋します

本書特色

拆解規則性文法，並安排具體的會話場面活用「每日一句」

《大家學標準日本語 初?中?高》是學日語必備的127個文型文法指南（具體學習目標），而《每日一句 全系列五冊：生活實用篇、商務會話篇、旅行會話篇、談情說愛篇、生氣吐槽篇》則是「將必學的文型文法落實於真實會話的具體教學」。

作者出口仁老師根據10年以上的教學經驗，殷切要求與提醒學生：『能夠說一口流利日語的人，一定把文法學得很徹底！』本書除了逐字解說商務用句結構，重視徹底學好「每一句話所存在的規則性文法、尊敬及謙讓用法」，並透過實際會話場面，指引如何靈活運用。

四大途徑完整教學「每日一句」

3秒鐘可以記住一句話，但這只是「表面、粗略地背一句日語」，未必有益於日語能力的累積、延續、或正確使用。本書希望你「花30分鐘完整學習一句話所隱含的規則性文法」，並掌握「適時、適地、適人」的使用時機，達成「深入、完整」的有效學習。透過精心安排的4單元學習途徑，有助於「複製會話中的文法規則，自我揣摩運用；並從實際應答領會日本人如何運用於臨場溝通」，達成真正的「學以致用」。

（1）圖像化的【文型圖解】：解構句子的文法規則、構成要素

（2）提示【日本人經常使用的表現文型】

（3）【情境式用法解說】：掌握「商務場合」的各種狀況

（4）【具體的會話場面】：模擬「商務互動的真實體驗」

【情境式用法解說】學習會話更具臨場感

作者憑藉優秀的中文能力，能夠細微的掌握中日文的使用差異，所以知道如果依賴「中文句義」來使用日文句子，極可能產生誤用風險。因此特別採取「情境式的用法解說」，詳述這句話「什麼時候說？」「可以對誰說？」以及「從中文句義看不出來的用法線索」、「提醒建議」等，不僅更容易熟記這個句子，學習會話也更具臨場感！

◎比同事、或上司先行下班時，可以用這句話來打聲招【博客來排行榜金融推薦書單】呼：

【我先告辭了。】お先に失礼させていただきます。

◎想跟對方說話，詢問對方現在是否方便時，可以說：

【不好意思，您現在時間方便嗎？】恐れ入りますが、今、お時間よろしいでしょうか。

◎代替別人聽取對方想說的事情時，可以說：

【如果您願意的話，我願意先聽您的問題。】よろしければご用件を伺いますが。

◎已經和對方聯絡過，第二次之後的聯絡時，可以用這句話作為開頭的寒暄：

【承蒙您的關照，我是島津產業的李某某。】いつもお世話になっております。島津産業の李です。

◎很滿意對方提出來的方案或條件時，可以說：

【那可是求之不得的好事。】それはもう、願ってもないことでございます。

◎表示能夠理解對方的意見，但還是想要提出自己的看法或問題點時，可以說：

【我明白您的意思，但是…。】おっしゃることはわかりますが、しかし…。

◎擔心自己能否勝任主管指派的工作時，可以用這句話坦誠內心的不安：

【那麼重要的工作，我能勝任嗎？】そんな大役、私に務まるでしょうか…。

◎自己已經努力了，但是並沒有出現期待中的結果時，可以說這句話：

【我已經盡力了，不過…。】私としてはできる限りのことはしたつもりなんですが…。

須知：

• 
  
  
  
  
  
  
  

  
  
  

  
  
  

  已追蹤作者：[修改]

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  確定
  
  取消
  
  
  作者： 出口仁
  
  新功能介紹
  
  
• 出版社：檸檬樹
  
  新功能介紹
  
  
• 出版日期：2014/06/20
• 語言：繁體中文

不要懼怕學習日文，用力開口講，認真讀寫，就可以漸入佳境囉

這本大家學標準日本語【每日一句】商務會話篇（附 東京標準音MP3）有符合以上幾點

所以現在也能跟別人對上1-2句，感覺也不錯了啦~

非常推薦給大家參考喔~



標籤註解：

大家學標準日本語【每日一句】商務會話篇（附 東京標準音MP3） 書評心得

大家學標準日本語【每日一句】商務會話篇（附 東京標準音MP3） 書籍前言

大家學標準日本語【每日一句】商務會話篇（附 東京標準音MP3） 讀書心得

大家學標準日本語【每日一句】商務會話篇（附 東京標準音MP3） 推薦報告心得

大家學標準日本語【每日一句】商務會話篇（附 東京標準音MP3） 內容大鋼目錄大鋼

大家學標準日本語【每日一句】商務會話篇（附 東京標準音MP3） 全套價格

大家學標準日本語【每日一句】商務會話篇（附 東京標準音MP3） 推薦序

大家學標準日本語【每日一句】商務會話篇（附 東京標準音MP3） 閱讀的CP值高嗎

大家學標準日本語【每日一句】商務會話篇（附 東京標準音MP3） 電子書



熱門推薦！

（中央社記者劉麗榮台北21日電）教育部今天在年金改革會議報告私校退撫儲金新制，採教職員、學校、政府各提撥1/3到儲金帳戶，讓新制財源完全準備、縮減舊制缺口，多數委員予以肯定，建議基金要有專人管理。 年金改革會議下午由副總統陳建仁召開，今天聚焦公教人員包括私校、公立學校教職員的退撫制度。 教育部官員報告私校退撫儲金新制時，提到舊制問題在於各校承擔責任與給付不對等，政府負擔需年擴張新台幣24.5億元，老年所得偏低又缺年金照顧；而新制的完全提存準備制，教職員、學校、政府各提撥1/3，並提供保守型、穩健型和積極型三種方式供教職員選擇。 教育部指出，新制不但可減輕政府財政負擔，建立舊制缺口撥補機制，還可提高教職員退職所得，具備基本保障一致，領取方式彈性等優點；新制每實施一年，幫政府節省4.5億元。 此外，教育部指出，儲金管理會運作設有儲金監理會，負責投資管理、帳戶管理、資產保管和年金保險等，有委員關切管理會的委員背景、管理費需繳多少，教育部表示，管理會委員的背景，會參考辦理公布，管理費用非常低，大概是萬分之6左右。 委員何語建議訂定基金管理法，要由有道德的專業經理人代操，他認為國家對基金操作太保守，無法創造利潤；委員黃一成的代理人黃任模建議基金管理改成法人制、公司化，可以做多元投資。 教育部官員指出，投資房地產目前有困難，但會秉持由專業經理人代操的精神來做。 委員張美英發言指出，很多私校老師不曉得如何選擇這三種方式，她並肯定私校退撫新制有亮點，建議年金改革委員會可以遵循。 教育部表示，新制施行後透過網路平台，每個老師會有一個帳號上網選擇，若老師不去選擇，會先把錢放在保守型，因為穩健和積極型是自負盈虧，但老師隨時可上網轉換其他類型。1050721